Nous avons profité des (j'espère) derniers jours de pluie de cet été pour faire de la peinture.

 

 

 

Mettre des gouttes de peinture à eau liquide sur du papier et le papier sur un support rigide tel que du carton ou une planche en bois. Sortir le tout sous la pluie et laisser faire mère nature...

 

 

 

 

Une fois séchées, ces œuvres pluviales sont tout simplement magnifiques :

 

 

C'est une excellente activité pour combattre la mauvaise humeur des jours pluvieux. Jamais les enfants n'ont autant aimé sortir sous la pluie. Bonne peinture !

 

 

Les enfants m'ont demandé supplié de faire à nouveau une expérience. Nous avons donc ressorti le bicarbonate de soude et le vinaigre blanc (vous vous rappelez certainement de La peinture volcanique...) et ajouté une grande bouteille vide ainsi que quelques ballons baudruches.

 

 

Il s'agit d'une expérience simple à mettre en place, mais spectaculaire pour les enfants !

Commencer par mettre du bicarbonate de soude dans un ballon baudruche à l'aide d'un entonnoir (très bon exercice !).

 

 

Puis, mettre du vinaigre blanc dans une bouteille vide (verre ou plastique, peu importe, pourvu qu'elle soit transparente).

 

 

Pour les quantités, faites un test et jugez-en vous même : plus on prend de bicarbonate et de vinaigre, plus la réaction sera prononcée.

Maintenant vient la partie la plus difficile : il faut enfiler le bout du ballon sur le goulot de la bouteille sans enclencher l'expérience. C'est à dire sans mettre de bicarbonate dans le vinaigre - ce sera pour plus tard...

 

 

Une fois que tout l'appareillage est installé, l'expérience peut commencer : Verser d'un coup le contenu de la bouteille dans le liquide en soulevant le ballon et en le tapotant pour en extraire rapidement les restes éventuels.

En "live", ça donne ça :

 

 

 

Le premier choc passé (lol), les enfants ont voulu en faire et en refaire. Alors pour expliquer une séquence théorique sur les états de la matière (gaz, liquide, solide), cette petite expérience fait de l'effet !

 

 

Aujourd'hui, c'était le dernier jour du défi, et les enfants ainsi que les parents de l'école Montessori semblent avoir pris conscience du phénomène télé. Les enseignantes sont unanimes dans leur jugement : la violence verbale et physique des enfants ont bel et bien diminué - et ce après seulement quelques jours sans télé...

Alors, le moment des analyses et résumés arrivera bien vite pour le Jardin des Enfants. Ce sera avec plaisir que je vous en parlerai !

Mais les pochettes de ce dernier jour alors ?

 

 

 

Les 3/6 ans ont travaillé avec des petits motifs en carton représentant la faune et la flore. Ils pouvaient s'en servir en tant que patrons pour réaliser, par exemple, des frottages. Un nouveau produit que vous pourrez découvrir bientôt dans la boutique du Petit Manuel.

 

 

Les 6/12 ans ont fini en beauté avec des cartes Op Art qui permettent de jouer avec un effet de contraste des couleurs et des motifs.

 

Clap de fin. Ce fut intensif et plaisant. Ce sera à refaire.

 

Mais pour finir en beauté, voici quelques extraits du livre de Michel Desmurget (docteur en neuroscience et directeur de recherche à l'INSERM) TV lobotomie - La vérité scientifique sur les effets de la télévision :

"Le poste est un voleur de temps. Il est aussi une cause d’isolement social, une source de paresse intellectuelle, un agent de stérilité cognitive et un vecteur de déstructuration psychique."

"Il fut montré, par exemple, que les élèves les plus téléphages étaient invariablement identifiés comme les plus impulsifs et inattentifs par le corps enseignant."

"Un écolier du primaire passe, tous les ans, plus de temps devant le tube cathodique que face à son instituteur (956 heures contre 864)."

Suit une interview de l'auteur diffusée sur France Inter qui donne un petit aperçu du contenu de cet ouvrage hors pair :

 

 

 

Et vous ? Vous les lancez quand vos "10 jours sans écrans" ?

 

 

"Le temps passé devant les écrans - télévision, mais aussi jeux vidéos, ordinateurs, tablettes tactiles, smartphones - a considérablement augmenté au cours des dernières années au détriment du temps libre. Or, l’enfant a particulièrement besoin de libérer son esprit pour développer son imaginaire, pour jouer - seul ou avec son entourage -, pour s’ennuyer aussi, bref pour se construire." (http://www.bordeaux-gazette.com/La-dizaine-sans-ecrans.html)

Ce petit article résume l'initiative de l'école Montessori de Bordeaux. Si vous voulez en savoir plus ou même lancer le défi "10 jours sans écrans" dans votre école, n'hésitez surtout pas et prenez contact avec nous ! C'est avec grand plaisir que nous partageons nos expériences.

D'ici-là, un petit coup d’œil dans les pochettes d'aujourd'hui :

 

 

Des pliages-découpages-coloriages-collages (ouf) pour les petits qui tournaient autour du thème de la symétrie.

 

 

 

Et des mini-étoiles à plier pour les grands. (Ce bricolage est mon favori dans les nouveautés qui vous attendent cet été. Encore un peu de patience...)

À la tombée de la nuit, on se dit que demain sera déjà le dernier jour de notre challenge. Le temps passe vite, alors profitons de chaque instant !

À demain.

 

 

J'étais à l'école Montessori aujourd'hui et, ah, ça fait du bien quand une maman vous dit : "Merci pour ces pochettes de bricolage. Elles sont vraiment super !" Merci, Madame maman, c'est avec plaisir !

Alors, quelles étaient les brico-surprises du jours ?

 

 

Les 3/6 ans avaient à décorer des modèles d'animaux de la ferme sur du carton à dessin. La technique proposée était celle du papier déchiré : un vieux magazine et un bâton à colle et c'était parti.

 

 

Les 6/12 ans se sont essayés au tressage. Avec le petit papier à tresser, ils pouvaient d'abord s'exercer au simple "dessus-dessous" et passer ensuite à reproduire les motifs proposés, voire en imaginer de nouveaux.

À demain pour l'avant-dernier épisode de notre saga des "10 jours sans écrans" !